El enfoque de sensibilidad a los conflictos y el abordaje de los escenarios escolares para el fortalecimiento de la convivencia escolar.

Abstract

La Convivencia Escolar es un tema que durante años ha convocado a profesionales de distintas áreas y sectores para realizar y desarrollar propuestas de trabajo en escenarios escolares que permitan abordar este tema; propuestas que generalmente se centran en la reducción de las situaciones de violencia que se presentan en dichos escenarios. El tema se exacerba cuando las situaciones de violencia incluyen comportamientos que podrían identificarse como delictivos y/o lesivos para la individualidad de quienes conforman las comunidades educativas, situaciones como el matoneo o acoso escolar e incluso conductas suicidas. Teniendo en cuenta lo anterior, la Organización Panamericana de la Salud plantea que: “como respuesta, se están adoptando diversos programas para la reducción de la violencia. En su mayor parte, éstos llevan a la conclusión de que la escuela necesita un enfoque contextual amplio y articulado, que no sólo incluya medidas para manejar la emergencia de las expresiones violentas y prevenir directamente la violencia, sino también modos de desarrollar y sostener patrones constructivos de comportamiento e interacción. Sin embargo, tales experiencias son escasamente conocidas y pocas cuentan con un abordaje bien definido que incluya, además, el registro adecuado de evidencias para definir cuáles son las que han logrado impactos positivos en la prevención de la violencia que afecta a los adolescentes y jóvenes” (Krauskopf, 2006)